発達特性と向き合う子育てに正解はあるのでしょうか
ADHD・ASD・HSPといった発達特性を持つ子どもとの暮らしは、マニュアル通りにはいかない連続です。診断名の有無にかかわらず、感覚過敏で服を脱いでしまう子、学校に行けない子、独自の発想で料理を改造する家族との日々に、多くの保護者が試行錯誤を重ねながら最適解を探し続けています。今回は561件のブックマークを集めた家族の食卓エピソードから190件の反響を呼んだ不登校体験記まで、発達凸凹のある子育てにおける具体的な関わり方と、保護者自身の視点の持ち方を見つめ直す10本の記事をお届けします。
【恐怖の味噌汁】ADHD夫が「キット料理」を改造したら宇宙が生まれた話｜ASD×HSP家族のサバイバル飯｜日記 / 子育て / エッセイ / ワーママ / 人間関係 / 生きづらさ / 人生 / フォロワー /コメント/ 生成AI / 副業 | https://note.com/lively_wolf2604/n/n1a43cf74d6e5 | ♡ 561
ADHD特性を持つ夫がキット料理を独自にアレンジした結果、予想外の味噌汁が誕生したエピソードを通じて、発達特性のある家族との暮らしにおける「想定外を楽しむ姿勢」の大切さが描かれています。ASD・HSP特性を持つ家族が集う食卓では、レシピ通りに進まないことが日常であり、その都度どう受け止めるかが問われます。筆者はワーママとして多忙な日々を送りながらも、夫の創造性を否定せず共に笑い合う選択をしており、その姿勢が561件のブックマークという共感を集めました。発達特性を「困りごと」としてだけ捉えるのではなく、家族の個性として受け入れる視点は、日々の小さな衝突を乗り越えるヒントになるかもしれません。
マガジン限定記事「ASDが"治る"ことはあるのか？」 | https://note.com/terrakei07/n/n0d47e2d4e88b | ♡ 383
自閉スペクトラム症が治るのかという問いに対し、医学的な見解と当事者の実感を丁寧に整理した記事です。診断基準を満たさなくなることと、特性そのものが消えることは別の次元であり、環境調整や支援によって困難が軽減されても、感覚や認知の特徴は残り続けるケースが多いと指摘されています。383件のブックマークが示すように、保護者の多くは「治す」ことよりも「どう付き合うか」に関心を寄せており、学校や家庭でどのような配慮が有効かを模索しています。診断名に振り回されず、目の前の子どもが何に困り何を必要としているかを見極める視点が、長期的な支援の土台になるのではないでしょうか。
すぐ脱いじゃう子、どう関わる？【発達凸凹さんの子育てQ＆A】｜子育て｜療育｜知的障害｜繊細｜HSP｜不登校｜発達障害 | https://note.com/taka_mommy/n/nbf5279ba72ef | 🔖 240
感覚過敏や体温調節の困難から服を脱いでしまう子どもへの対応を、療育の視点から具体的に解説しています。無理に着せ続けるのではなく、なぜ脱ぎたいのかを観察し、素材や縫い目、室温といった環境要因を一つずつ調整するアプローチが紹介されており、保護者が自宅で試せる工夫が豊富です。発達凸凹のある子育てでは、行動の背景にある感覚特性を理解することが第一歩となり、叱責ではなく環境調整で解決できるケースが少なくありません。240件のブックマークが集まった背景には、同じ悩みを抱える保護者が多く、すぐに実践できる具体策を求めている現状があります。子どもの行動を問題視する前に、その子なりの理由に耳を傾ける姿勢が、信頼関係を築く鍵になるかもしれません。
エッセイ 『私が小中９年間学校に行けなかった理由』 | https://note.com/happy_oxalis781/n/n7f25c2d8640b | 🔖 190
小中学校の9年間を不登校で過ごした当事者が、自身の経験を振り返りながら学校に行けなかった理由を丁寧に言語化しています。集団生活の中で感じた違和感、周囲の無理解、自己肯定感の低下といった複合的な要因が重なり、登校そのものが心身の安全を脅かす状態に至ったプロセスが描かれています。190件のブックマークを集めたこの記事は、不登校を単なる怠けや甘えと捉えず、子どもが発するSOSとして受け止める重要性を示唆しています。保護者にとっては、学校復帰を急ぐよりも、子どもが安心できる居場所を確保し、自己肯定感を取り戻す時間を保障することが優先されるべき場面もあるでしょう。当事者の声に耳を傾けることで、我が子の沈黙の意味を読み解く手がかりが得られるかもしれません。
勉強ができる子は「勉強をゲーム化」している | https://note.com/ishidanet/n/n330ba4752cfe | 🔖 159
学習意欲を持続させるために、勉強をゲームのように捉えて取り組む子どもの特徴を分析した記事です。目標設定、達成感の可視化、適度な難易度調整といったゲームデザインの要素を学習に取り入れることで、苦手意識を持ちやすい子どもでも自発的に机に向かうようになる事例が紹介されています。159件のブックマークが示すように、保護者は子どもの学習習慣づくりに悩みを抱えており、叱咤激励ではなく仕組みで動機づける方法を求めています。発達特性のある子どもにとっても、抽象的な「頑張れ」よりも、小さな成功体験を積み重ねられる具体的な仕掛けが有効です。家庭でどのような工夫ができるか、子どもの興味関心と学習内容をどう結びつけるかを考える視点が、日々の宿題バトルを変えるきっかけになるかもしれません。
『みいちゃんと山田さん』について思うこと：ロマン優光連載366 | https://bunkaonline.jp/archives/8012 | 🔖 318
講談社の漫画アプリで連載中の『みいちゃんと山田さん』をめぐり、障害や福祉、表現の倫理について考察した批評記事です。2012年の歌舞伎町を舞台に、知的障害を持つ女性と彼女を支える同僚の12ヵ月を描いた作品は、当事者の尊厳と物語の消費のバランスをどう取るかという難題を読者に突きつけています。318件のブックマークが集まった背景には、障害のある人をどう描くか、どう理解するかという問いが、子育てや教育の現場でも避けて通れないテーマだからでしょう。保護者自身が、我が子や周囲の子どもの多様性をどのような言葉で語り、どのような物語として受け止めるかは、子どもの自己認識にも影響を与えます。表現を通じて他者を知ることの可能性と限界を意識することが、家庭での対話の質を高める一歩になるかもしれません。
素敵な静物画 | https://note.com/mysyouwasketch/n/nfc8d0049ce3b | ♡ 335
子どもが描いた静物画に対する保護者や教師の眼差しを通じて、美術教育における評価のあり方を問い直す記事です。技術的な巧拙よりも、対象をどう観察しどう表現したかというプロセスに価値を見出す視点が示されており、335件のブックマークが集まりました。発達特性のある子どもの中には、独自の感覚で世界を捉え、型にはまらない表現をする子も多く、その個性を評価する基準が学校現場には十分に整っていません。保護者が我が子の作品を「上手・下手」ではなく「何を見て何を感じたか」という視点で受け止めることで、子どもの表現意欲は大きく変わります。美術に限らず、学びのあらゆる場面で、結果よりもプロセスを尊重する姿勢が、子どもの自己肯定感を育む土壌になるのではないでしょうか。
✨😀未来を信じています。 | https://note.com/market_osaka/n/nda461383a2a9 | ♡ 326
教育現場で働く筆者が、困難を抱える子どもたちと向き合う中で感じた希望と葛藤を綴ったエッセイです。制度や環境の限界を感じながらも、一人ひとりの子どもが持つ可能性を信じ続ける姿勢が、326件のブックマークという共感を呼びました。学校という枠組みの中で支援が行き届かない現実がある一方で、教師や支援者の小さな関わりが子どもの人生を変える瞬間も確かに存在します。保護者にとっては、学校に全てを委ねるのではなく、家庭と学校が協力しながら子どもを支える体制をどう築くかが問われています。未来を信じるとは、現状を楽観視することではなく、今できることを一つずつ積み重ねる覚悟を持つことかもしれません。
【note】noteって続けることが難しい。どうして続かないのか考察してみた。【SNS｜マーケティング｜日記｜エッセイ】 | https://note.com/kopeck/n/ne26645499009 | 🔖 314
情報発信を続けることの難しさを、noteというプラットフォームの特性と絡めて分析した記事です。反応が得られにくい、目的が曖昧、時間が確保できないといった理由で更新が途絶える背景には、継続のための仕組みと動機づけの不足があると指摘されています。314件のブックマークが示すように、保護者自身も子育ての記録や学びの共有を始めたものの、続かずに悩むケースは少なくありません。発達特性のある子育てでは、日々の試行錯誤を言語化し共有することが、孤立を防ぎ支援の輪を広げる手段になります。完璧を目指さず、小さな記録を積み重ねる姿勢が、保護者自身の振り返りと成長につながるのではないでしょうか。
祖母の手のぬくもりが、娘の手に重なった秋の夜 | https://note.com/large_tapir8448/n/n274a7b041cfa | 🔖 281
祖母との思い出が娘との触れ合いの中に蘇る瞬間を描いた、温かなエッセイです。世代を超えて受け継がれる手のぬくもりという身体的な記憶が、家族のつながりを象徴的に表現しており、281件のブックマークを集めました。発達特性のある子育てでは、言葉だけでは伝わりにくい安心感や愛情を、スキンシップや日常の小さな儀式を通じて伝えることが重要です。祖父母世代の知恵や経験が、現代の子育てにどう活かせるかを考えることも、孤軍奮闘しがちな保護者にとって支えになります。家族の歴史の中に自分と子どもを位置づけ直すことで、今の困難を相対化し、長い目で子育てを捉える視点が得られるかもしれません。
ママが熱で動けない瞬間、食卓に未知との遭遇が訪れた 体調を崩すと、家の空気が一気にざわつく家庭ってありませんか。 わたしはASD×HSPのHSS型、子どもたちは非HSS型で超繊細。 そのうえ旦那さんはADHDで、料理経験値はゼロどころかマイナス領域です。 だからわたしが熱で動けない日、家族の脳裏に浮かぶのはこうです。 「ママ、大丈夫？」ではなく 「パパの料理が出てくる……！」 そう、恐怖の矢印が完全に別方向を向くんです。 🥄キット料理を改造して爆誕した恐怖の味噌汁 熱で寝込んでいるわたしの代わりに、旦那さんが立ち上がった日。 本来なら感動シーンのはずですが、現実は違いま
さて今日のお題は、読者からいただいたこちらのお手紙から。 ( https://x.com/Hiroka_hir/status/1989141133939863815 より引用 )
こんにちは。石田勝紀です。 今日はゲームのお話です。といっても、どうすればゲーム時間を減らせるのかという話ではありません。 ゲームという言葉は、実は重要なポイントになっているお話です。これは子どもにとっても勉強だけではなく、大人にとっての仕事も同じです。 結局のところ「ゲーム化」というのが最大の鍵になるというお話です。 そこで、今回は勉強ができる子が自然とやっている“ゲーム化”の視点と、親御さんができる工夫についてもお伝えします。 ゲーム好きな子でも、勉強できる子とできない子がいます。その違いは、勉強している時に出来る子は「勉強をゲームのようにやり」、出来ない子は「勉強はゲ
23歳の自閉スペクトラム症・重度知的障害の息子と暮らす母、たかまみー（50代）。 メーカー勤務や小学校非常勤講師を経て、現在はフリースクールを経営。得意分野は応用行動分析学で、家庭や現場での療育支援を実践。 通信制大学で心理学を学びながら、子ども達の「生きる力」を育む教育・療育、保護者・学校・行政との連携。 この記事では、 私がこれまで息子や支援している お子さん（不登校、発達障害児、 軽度知的障害児）と向き合いながら 学んできたことを元に、 保護者の方からいただく質問を Q&A形式でまとめ、 心理学や感覚統合の視点を絡めながら、 日々の子育てに役立つ工夫を
タイトルにある通り、私は、小中9年間、ほとんど学校に行けなかった。 途切れ途切れに登校しては、また不登校になってを繰り返していたので、厳密には、７年半ほど不登校であったと思う。 当時の感覚というものはほとんど忘れてしまっているが、おそらくその理由は、学校という場所が「怖かった」ためである。 しかし、人と関わることは幼い頃から好きで、不登校の時は、不登校の友達だけでなく、普通に登校している友達もいて毎日のように遊んでいたため、人が怖いということではなかったように思う。 そして、学校の先生たちとも仲が良かったので、先生が怖いということでもなかった。 つまり、学校という場所が怖かったの